Izvedbeni plan nastave za akademsku godinu 2020. / 2021.
Preddiplomski i diplomski studij
Njemački jezik za akademske potrebe 1 | |
---|---|
Naziv | Njemački jezik za akademske potrebe 1 |
ECTS bodovi | 2 |
Nastavnici | Azra Plićanić Mesić, viša predavačica dr. sc. Mirjana Šnjarić, viša predavačica |
Satnica | Vježbe iz stranog jezika 30 sati |
Preduvjeti | Nema |
Cilj | Usvajanje osnovnih jezičnih kompetencija u svrhu razvijanja strategija čitanja, pisanja i izražavanja na njemačkom jeziku. |
Metode podučavanja | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istraživanja, suradničkog i samostalnog učenja. |
Metode ocjenjivanja | Sudjelovanje u nastavi 5 % Pisanje zadaća 5 % Usmeno izlaganje 30 % Kolokviji 30 % Završni pismeni ispit 30 % |
Ishodi učenja | 1. Koristiti osnovna pravila pisanja, čitanja i izgovora na njemačkom jeziku. 2. Upotrebljavati jednostavne fraze i rečenice u jednostavnim komunikacijskim situacijama. 3. Čitajući razumjeti jednostavne tekstove (sastavljene prvenstveno od nezavisnosloženih rečenica, većinom sastavljenih od poznatih, najfrekventnijih riječi). 4. Izdvojiti osnovne informacije iz slušnih materijala. 5. Prepoznati i opisati specifičnosti jezičnog sustava. |
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave | 1. nastavna jedinica: Uvođenje u kolegij, utvrđivanje studentskih obveza i načina ocjenjivanja. Upoznavanje sa obvezatnom i izbornom literaturom. Dogovor o referatima. 2. nastavna jedinica: Deutschlandreise – Ein Grammatikspiel I– vježbe na internetu: rekapitulacija gramatike (rod imenica, član, perfekt, preterit, komparativ pridjeva, modalni glagoli)/. Domaća zadaća: razne vježbe pripremljene s interneta. 3. nastavna jedinica: Deutschlandreise – Ein Grammatikspiel II– vježbe na internetu: rekapitulacija gramatike (konjuktiv, pasiv, umanjenice, složene imenice, osobne zamjenice, glagoli s naglašenim prefiksom, zavisne rečenice i prijedlozi). 4. nastavna jedinica: «Wie geht`s» - što se smije, a što ne smije pitati – senzibiliziranje za različito prihvaćanje tema u pojedinim zemljama. – KB str. 47. – 50. Rad na tekstu po dvoje studenata. Domaća zadaća (vježba za preterit): «Das Pferd auf dem Kirchturm». 5. nastavna jedinica: «Deutsche im Ausland – Fremde in Deutschland» I: njemačka emigracija i imigracija. Rad na tekstu u grupama. – KB str. 24. – 28. 6. nastavna jedinica: «Deutsche im Ausland – Fremde in Deutschland» II Prepričavanje teksta uz pomoć grafičkog prikaza (Mind map). – KB str. 24. – 28. 7. nastavna jedinica: «Stationen deutscher Geschichte» (1945 – 1990) – upoznavanje njemačke novije povijesti – KB str. 29. – 33. Domaća zadaća: «Die Geschichte von der Maus im Laden» - ein Lückentest - vježba za perfekt. 8. nastavna jedinica: «Tabu – ja oder nein?» - spoznaja i razumjevanje neverbalne komunikacije osobito u multinacionalnim sredinama: što je «normalno», a što je tabu tema? Rad s radnim listom i diskusija u plenumu. - KB str. 64.- 67. 9. nastavna jedinica: «Zur Geschichte der Gleichberechtigung» I – društvene i zakonske promjene promjene u položaju žena u Njemačkoj. KB str. 122. – 125.Nadopunjavanje interviewa vođenog sa stručnjakinjom za bračno pravo. 10. nastavna jedinica: «Zur Geschichte der Gleichberechtigung» II – povjesni razvoj prava žena. - KB str. 126.- 132. «Männer an den Herd»'?» Usporedba muško ženskih poslova u Njemačkoj i Hrvatskoj; Domaća zadaća: uz pomoć obrađenog teksta opisati razvitak jednakosti među spolovima. Domaća zadaća: razne vježbe pripremljene s interneta. 11. nastavna jedinica: «Deutschland und Europa – die Teile und das Ganze» I – povijesni pregled nastanka njemačke države, njemačke savezne pokrajine, tekst: «Einheit nach außen, Vielfalt nach innen – der deutsche Föderalismus» - utvrđivanje ključnih datuma društvenih i političkih promjena. KB str. 36. – 41. str. 12. nastavna jedinica: «Deutschland und Europa – die Teile und das Ganze» II – Europska Unija: stanovništvo, kulture i jezici; Europa-Quiz: Wie gut kennen Sie sich aus?; «Europa – Schreckensbild oder Horizont der Hoffnung?» - rasprava u plenumu o budućnosti Europe. 13. nastavna jedinica: Izlaganje referata na dogovorene stručne teme. 14. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva – priprema za kolokvij. 15. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva – priprema za kolokvij. |
Obvezna literatura | 1. Hansen M.; Zuber B.: Zwischen den Kulturen, Langenscheidt Berlin, 1996. 2. Kirchmeyer S.: Blick auf Deutschland, Ernest Klett International, Stuttgart, 2002. 3. Hering A., Matussek M., Perlmann – Balme M.: Übungsgrammatik für die Mittelstufe B1 – C1, Hueber Verlag Ismaning, 2009. |
Izborna literatura | 1. Lutscher R.: Landeskunde Deutschland, Verlag für Deutsch, 2005. 2. Matecki U.: Dreimal Deutsch – Lesebuch mit CD, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2009. 3. Matecki U.: Dreimal Deutsch – Arbeitsbuch, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2011. 4. Pilaski A., Fröhlich B.,Bolte – Costabiei C.: Entdeckungsreise D-A-CH – Kursbuch zur Landeskunde, Langenscheidt KG Berlin i München, 2011. |
Njemački jezik za akademske potrebe 2 | |
---|---|
Naziv | Njemački jezik za akademske potrebe 2 |
ECTS bodovi | 2 |
Nastavnici | Azra Plićanić Mesić, viša predavačica dr. sc. Mirjana Šnjarić, viša predavačica |
Satnica | Vježbe iz stranog jezika 30 sati |
Preduvjeti | Za upis kolegija je potrebno položiti kolegij Njemački jezik za akademske potrebe 1 |
Cilj | Usvajanje osnovnih jezičnih kompetencija u svrhu razvijanja strategija čitanja, pisanja i izražavanja na njemačkom jeziku. |
Metode podučavanja | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istraživanja, suradničkog i samostalnog učenja. |
Metode ocjenjivanja | Sudjelovanje u nastavi 5 % Pisanje zadaća 5 % Usmeno izlaganje 30 % Kolokviji 30 % Završni pismeni ispit 30 % |
Ishodi učenja | 1. Konstruirati jednostavna pitanja i odgovore o prošlim događajima i budućim planovima. 2. Izdvojiti osnovne informacije iz autentičnog slušnog materijala. 3. Izdvojiti bitne elemente iz kratkog teksta. 4. Prikupiti osnovne informacije u elektroničkim medijima ili tiskanim materijalima. 5. Prirediti i održati usmeno izlaganje na odabranu temu. |
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave | 1. nastavna jedinica: Ponavljanje usvojenog gradiva iz prošlog semestra. 2. nastavna jedinica: Lekcija 1: Arbeit und Freizeit 3. nastavna jedinica: Hören – ein Lied von Georg Kreisler – Sprechen: Höfliche Bitte - Domaća zadaća: na internetu pronaći informacije o Georg Kreisleru; 4. nastavna jedinica: Referat o Georg Kreisleru; Lesen – Immer wieder sonntags .; Domaća zadaća: Schreiben Sie eine E-mail (Ordnen Sie die Stichworte und verfassen Sie einen Brief nach der folgenden Gliederung); 5. nastavna jedinica: Ponavljanje uz pomoć vježbi na internetu: Em neu/Lernen/Brückenkurs, – Globales Hören. 6. nastavna jedinica: Lesen: Informationen für Familien –; Ponavljanje povratnih glagola; Rad na tekstu: Lebensformen im Wandel: Verliebt, verlobt, verheitatet? Domaća zadaća: Em – Übungsgrammatik str. 95. i 96.; Gespräch zum Thema: "Familenleben früher und heute". 7. nastavna jedinica: Gespräch zum Thema: "Familenleben früher und heute". 8. nastavna jedinica: Referat: «Wie soll das Kind denn heißen?» ; Ponavljanje uz pomoć vježbi na internetu: Em neu/Lernen/Brückenkurs; Feste – Hören – Gesprächsrunde zum Thema «Feste und Feiern». 9. nastavna jedinica: Lesen - Zeitungsmeldungen ; Gramatika – veznici als und wenn .; priprema za referat: Ein Fest in meinem Heimatland 10. nastavna jedinica: Referat: Ein Fest in meinem Heimatland; Lesen – Das Oktoberfest , ponavljanje vremenskih prijedloga ; slušanje i vođenje telefonskih razgovora; Domaća zadaća: pismeni odgovor na poziv (prihvaćanje i odbijanje). 11. nastavna jedinica: Ponavljanje uz pomoć vježbi na internetu: Em neu/Lernen/Brückenkurs, Lektion 3.; Referat: Deutschland ein «Festland; Lekcija 4. – Film – Lesen Sie den Artikel aus einem Filmlexikon; gramatika: funkcija uzročnih i dopusnih veznika. 12. nastavna jedinica: Lesen – Biographie über Marlene Dietrich ; gramatika: relativne rečenice ; Domaća zadaća: «Bremer Stadtmusikanten» - pročitati priču i odgovoriti na pitanja. 13. nastavna jedinica: Referat o Caroline Link - : Ponavljanje uz pomoć vježbi na internetu: Em neu/Lernen/Brückenkurs, Lektion 6.; Vježbanje relativnih rečenica: EM Übungsgrammatik - relativne rečenice 14. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva u svrhu pripreme za završni pismeni ispit- uz korištenje materijala iz knjiga: EM Übungsgrammatik i Übungsgrammatik für die Mittelstufe B1-C1; 15. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva u svrhu pripreme za završni pismeni ispit- uz korištenje materijala iz knjiga: EM Übungsgrammatik i Übungsgrammatik für die Mittelstufe B1-C1; |
Obvezna literatura | 1. Hering A.; Matussek M.; Perlmann-Balme M.: Em Übungsgrammatik: Wiederholung der Grundstufe und der Mittelstufe; Hueber Verlag, München, 2004. 2. Perlamann-Balme, Schwab, Weers: «Em Brückenkurs neu» Kursbuch; ; Hueber Verlag, München, 2005. 3. Perlamann-Balme, Schwab, Weers: «Em Brückenkurs neu» Arbeitsbuch; Hueber Verlag, München, 2005. |
Izborna literatura | 1. Hering A., Matussek M., Perlmann – Balme M.: Übungsgrammatik für die Mittelstufe B1 – C1, Hueber Verlag Ismaning, 2009. 2. Matecki U.: Dreimal Deutsch – Lesebuch mit CD, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2009. 3. Matecki U.: Dreimal Deutsch – Arbeitsbuch, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2011. 4. Pilaski A., Fröhlich B.,Bolte – Costabiei C.: Entdeckungsreise D-A-CH – Kursbuch zur Landeskunde, Langenscheidt KG Berlin i München, 2011. 5. Moll, M. / Graefen, G. (2011) Wissenschaftssprache Deutsch: lesen – verstehen – schreiben. Peter Lang Verlag. |
Njemački jezik za akademske potrebe 3 | |
---|---|
Naziv | Njemački jezik za akademske potrebe 3 |
ECTS bodovi | 2 |
Nastavnici | Azra Plićanić Mesić, viša predavačica dr. sc. Mirjana Šnjarić, viša predavačica |
Satnica | Vježbe iz stranog jezika 30 sati |
Preduvjeti | Za upis kolegija je potrebno položiti kolegij Njemački jezik za akademske potrebe 2 |
Cilj | Usvajanje tehnika pisanja sažetaka, razvijanje vještine govorenja o akademskim i stručnim temama i usvajanje akademskog i stručnog vokabulara. |
Metode podučavanja | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istraživanja, suradničkog i samostalnog učenja. |
Metode ocjenjivanja | Sudjelovanje u nastavi 5 % Pisanje zadaća 5 % Usmeno izlaganje 30 % Kolokviji 30 % Završni pismeni ispit 30 % |
Ishodi učenja | 1. Koristiti tehnike čitanja stručne/znanstvene literature na njemačkom jeziku. 2. Prepoznati uvriježene načine strukturiranja stručnog/znanstvenog teksta od organizacije cjeline teksta do organizacije paragrafa. 3. Koristiti strukture rečenica svojstvene akademskom diskursu. 4. Sažeti i izložiti sadržaj slušnog materijala. 5. Napisati sažetak stručnog/znanstvenog teksta. |
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave | 1. nastavna jedinica: Uvođenje u kolegij, utvrđivanje studentskih obveza i načina ocjenjivanja. Upoznavanje sa obvezatnom i izbornom literaturom. Dogovor o referatima. 2. nastavna jedinica: Sprechen – Fragebogen: wichtige Persönlichkeiten aus dem deutschsprachigen Raum (Maria Theresia, Joseph Haydn, August Thyssen, Georg Foster, Walter Gropius) – wie bereitet man ein Referat vor (was erfährt man im Lexikon, Vorbereitung eines Kurzreferats, wie «inszeniert» man das Referat); gramatika: ponavljanje pridjevske deklinacije. 3. nastavna jedinica: Sprechen – Unsere Besten – Wofür könnte das ein Titel sein? ; Wie didaktisiere ich .....einen biographischen Text? – Textbeispiel: Das Sprachgenie Heinrich Schliemann. 4. nastavna jedinica: Referat o Goetheu; Lesen – das Gedicht von Kurt Tucholsky (interpretierendes Lesen, von Textsortenmerkmalen auf den Inhalt schließen, Techniken zur Bedeutungserschließung unbekannter Wörter erarbeiten); 5. nastavna jedinica: Ausführlicher Lebenslauf – kako se piše iscrpan životopis.; Die Radiosendung: Große Journalisten – Kurt Tucholsky http://www.cedefop.eu.int/download/transparency/cv_format_de.doc (EU-Lebeslauf Muster zum herunterladen); gramatika: mjesto pridjeva u rečenici. 6. nastavna jedinica: Referat o Albert Einsteinu; ponavljanje i rad s CD-ROM-om – « EM Hauptkurs» koji koji se nalazi na kompjuterima u računalnoj učionici A 215; Rad na tekstu: «Cool! Die deutsche Sprache lebt» (tekst iz knjige: «So geht`s» Klett). 7. nastavna jedinica: Gramatika: glagoli s prijedlozima (glagoli koji zahtijevaju prijedložni objekt) i glagoli s nenaglašenim prefiksima ; Hören – ein Interview (Hauptaussagen des Textes notiren, über etwas berichten); Schreiben Sie einen formelen bwz. offiziellen Brief! 8. nastavna jedinica: Referat: «Die schreckliche deutsche Sprache» Mark Twain; Lesestile – Lerntechnik (globales oder übefliegendes Lesen, selektives oder suchendes Lesen, detalliertes oder genaues Lesen) ; Lesen – Die gerettete Zunge – Elias Canetti – 9. nastavna jedinica: Rad s CD-ROM-om – « EM Hauptkurs» koji koji se nalazi na kompjuterima u A 215; Uvod u lekciju 3 – Orte – film o Berlinu i čitanje teksta Der erste oder der einzige Tag .; gramatika: poredak riječi u glavnoj rečenici; Suchen Sie ein Cafèhaus in Wien und erarbeiten Sie dazu einen Fragebogen http://www.tourist-net.co.at/coffee/coffee0.htm. 10. nastavna jedinica: Hören – Wien und München; Kurzinformation über Berlin – Berlin zur Zeit Tucholskys domaća zadaća: Lesen Sie den Brief einer deutschen Brieffreundin und beantworten Sie den Brief. 11. nastavna jedinica: Referat o Hundertwasseru; film o Beču i informacije o Hundertwasseru – http://www1.kunsthauswien.com; Lesen – Das Hundertwasser-Haus in Wien domaća zadaća: Internetrecherche zu zwei Stäten: http://www.hamburg.de i http://koeln.de. 12. nastavna jedinica: Prezentacija nađenih podataka s interneta i odgovora na zadana pitanja; Wie didaktisiere ich .... einen Kommentar? Frankfurt – Immer in Bewegung – welche Aussage passt? 13. nastavna jedinica: Rad na materijalima iz knjige «30 Stunden Deutschland» - Deutschland ein Kulturland; Kultur: Ausländer und Deutsche Kultur. 14. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva u svrhu pripreme za pismeni ispit- uz korištenje materijala s interneta: www.hueber.de/em-neu, i rad s CD-ROM-om – « EM Hauptkurs». 15. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva u svrhu pripreme za pismeni ispit- uz korištenje materijala s interneta: www.hueber.de/em-neu, i rad s CD-ROM-om – « EM Hauptkurs». |
Obvezna literatura | 1. Hering A.; Matussek M.; Perlmann-Balme M.: Em Übungsgrammatik: Wiederholung der Grundstufe und der Mittelstufe; Hueber Verlag, München, 2004. 2. Perlamann-Balme, Schwab, Weers: Em Hauptkurs neu - Kursbuch, Hueber Verlag, München, 2005. 3. Perlamann-Balme, Schwab, Weers: Em Hauptkurs neu - Arbeitsbuch; Hueber Verlag, München, 2005. 4. «EM Haupkurs neu» - CD-ROM; Hueber Verlag, München, 2005. 5. «30 Stunden Deutschland» - Materialien für den Orientierungskurs, Klett Verlag, Stuttgart, 2005. 6. Koithan, Ute / Mayr-Sieber, Tanja et al. (2015) Aspekte B1 plus. Lehr - und Arbeitsbuch, Teil 1 und Teil 2 7. Koithan, Ute / Mayr-Sieber, Tanja et al. (2015) Aspekte B2 - C1 neu. Lehr - und Arbeitsbuch, Teil 1 und Teil 2. |
Izborna literatura | 1. Razni materijali i vježbe s interneta. 2. Rug W.; Tomaszewski A.: Grammatik mit Sinn und Verstand – 20 Kapitel deutsche Grammatik für Fortgeschrittene, Klett Edition Deutsch, 2000. 3. Forum für Politik, Kultur und Wirtschaft – Deutschland – www.magazine-deutschland.de 4. Hering A., Matussek M., Perlmann – Balme M.: Übungsgrammatik für die Mittelstufe B1 –C1, Hueber Verlag Ismaning, 2009. 5. Graffmann, H. / Müller, M. / Rusch, P. (2013). Optimal A2, Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache. |
Njemački jezik za akademske potrebe 4 | |
---|---|
Naziv | Njemački jezik za akademske potrebe 4 |
ECTS bodovi | 2 |
Nastavnici | Azra Plićanić Mesić, viša predavačica dr. sc. Mirjana Šnjarić, viša predavačica |
Satnica | Vježbe iz stranog jezika 30 sati |
Preduvjeti | Za upis kolegija je potrebno položiti kolegij Njemački jezik za akademske potrebe 3 |
Cilj | Usvajanje tehnika pisanja sažetaka, razvijanje vještine govorenja o akademskim i stručnim temama i usvajanje akademskog i stručnog vokabulara |
Metode podučavanja | Metoda razgovora, pitanja i odgovora, demonstracije, istraživanja, suradničkog i samostalnog učenja. |
Metode ocjenjivanja | Sudjelovanje u nastavi 5 % Pisanje zadaća 5 % Usmeno izlaganje 30 % Kolokviji 30 % Završni pismeni ispit 30 % |
Ishodi učenja | 1. Argumentirano raspravljati o stručnim temama na njemačkom jeziku. 2. Održati izlaganje na stručnu temu. 3. Napisati sažetak stručnog teksta/rada na stranom njemačkom jeziku. 4. Skicirati i napisati esej na stručnu temu. |
Sadržaj predmeta detaljno razrađen prema satnici nastave | 1. nastavna jedinica: Ponavljanje usvojenog gradiva iz prošlog semestra. 2. nastavna jedinica: Interkulturelles Lernen – pojmovi kulture, interkulturalizma i multikulturalzma:- slušanje predavanja jednog njemačkog profesora na temu kontroverzija u interkulturalnom učenju; utvrđivanje ključnih riječi preko izrade asociograma; pisanje sažetka predavanja u grupama; upute o pisanju natuknica; 3. nastavna jedinica: Rad na dodatnim izbornim tekstovima o različitim aspektima interkulturalizma: «Essgewohnheiten»; «Unser Ausland»; «Tischgespräche». 4. nastavna jedinica: Kulturwissenschaft: «Ankommen – Fremdsein – Kulturverstehen» I – prepoznavanje redosljeda događanja temeljem slikovnih odsječaka; grupna diskusija o slikovnim prikazima života ljudi; «Kannitverstan» priča njemačkog pisca J.P.Hebela – analiziranje stila teksta, perspektive i jezika; ponavljanje konjuktiva I i II uz dodatne vježbe 5. nastavna jedinica: Kulturwissenschaft: «Ankommen – Fremdsein – Kulturverstehen» ; «Zu Hause in der Fremde?» - produkcija teksta; analiza rečenice (klasifikacija atributa); izrazi i fraze povezivanja i suprotstavljanja u rečenici. 6. nastavna jedinica: Der Erstspracherwerb oder wie Kinder sprechen lernen – integralno učenje materinjskog jezika; učenje kao igra; razvojne (dječje) faze učenja jezika; važnost zamjećivanja negacije i suprotstavljenih gledišta u tekstu i govoru. 7. nastavna jedinica: Psychologie: «Wahrnehmen – Verstehen – Lernen» I- uloga anticipacije – čitanje i analiza teksta jednoga psihologa; globalno učenje; tvorba riječi; značenje glagolske imenice u njemačkom jeziku (Nominalisierung). 8. nastavna jedinica: Psychologie: «Wahrnehmen – Verstehen – Lernen» II- utvrđivanje tijeka misli (Gedankengang); struktura riječi (Proformen); produkcija teksta. 9. nastavna jedinica: «Vincent van Gogh – Wegbereiter der modernen Malerei» - opisivanje slike uz pomoć postavljenih pitanja; slušanje jednog predavanja o Van Goghu; upotreba historijskog prezenta; izrada kratke biografske jedinice o Van Goghu. 10. nastavna jedinica: Soziologie – «Jugend heute» I - izgradnja složenica sa česticom «Sozial» i njihova značenja; «Zum Begrifflichen: Was heißt «sozial»?» - različita shvaćanja pojma «sozial» uz pomoć tablice; usporedba vlastitih rezultata s odrednicama istih složenica u nekom leksikonu. 11. nastavna jedinica: Soziologie – «Jugend heute» II – .«Nimmt die Jugendkriminaliät zu?» - objašnjavanje funkcije konjuktiva II s glagolom «könnte»; definiranje pojmova «soziokulturell» i «Sozialisation»; gramatičke vježbe (Nominalisierung – Verbalisierung, Partizipialattribut – Relativsatz, Aktiv – Passiv, Passivumschreibung). 12. nastavna jedinica: «Jugend 2005» - interview s jednim istraživačem omladine: škola, obitelj, angažiranje, karijera, slobodno vrijeme i posao) – pojedinačna i grupna rasprava. 13. nastavna jedinica: Izlaganje referata na dogovorene stručne teme. 14. nastavna jedinica: Izlaganje referata na dogovorene stručne teme. 15. nastavna jedinica: Ponavljanje i utvrđivanje gradiva – priprema za ispit. |
Obvezna literatura | 1. Wiemer C.; Eggers D.; Neuf G.: Hörverstehen – 18 Vorträge mit Übungen und methodischen Hinweisen, Max Hueber Verlag, 2001. 2. Müller-Küppers E.; Zöllner I.: Leseverstehen – Fachtexte mit Übungen und methodischen Hinweisen, Max Hueber Verlag, 2002. 3. Dinsel S.,Geiger S.: Großes Übungsbuch – Grammatik – A2 – B2, Hueber Verlag Ismaning, 2009. 4. Koithan, Ute / Mayr-Sieber, Tanja et al. (2015) Aspekte B1 plus. Lehr - und Arbeitsbuch, Teil 1 und Teil 2. 5. Koithan, Ute / Mayr-Sieber, Tanja et al. (2015) Aspekte B2 – C1 neu. Lehr - und Arbeitsbuch, Teil 1 und Teil 2. |
Izborna literatura | 1. Rug W.; Tomaszewski A.: Grammatik mit Sinn und Verstand – 20 Kapitel deutsche Grammatik für Fortgeschrittene, Klett Edition Deutsch, 2000. 2. Forum für Politik, Kultur und Wirtschaft – Deutschland – www.magazine-deutschland.de 3. Moll, M. / Graefen, G. (2011) Wissenschaftssprache Deutsch: lesen – verstehen – schreiben. Peter Lang Verlag. |