Veranstaltung: Lernersprachen - Fehleranalyse und Bewertung

Leiter/in: Mirela Landsman Vinković

ECTS-Punkte: 3

Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: ein Semestar

Status: Wahlfach

Unterrichtsform: Seminar, 2 SWS

Ziele: Die Studierenden werden zur Analyse und Bewertung der sprachlichen Produktion von DaF-Lernern befähigt.

Stellung im Curriculum: Das Kolleg vermittelt Kenntnisse zur Analyse und Bewertung der sprachlichen Produktion von DaF-Lernern und befähigt die werdenden Lehrer zu einem angemessenen Korrekturverhalten.

Methoden: Präsentation, Beispielanalyse, Seminardiskussion, Simulation bzw. Erprobung einzelner Unterrichtsschritte, praktische Übungen.

Inhalt: 1. Einführung. Zum Begriff und zur Geschichte der Lernersprache (Interlanguage, Interimsprache) 2.-3. Lernsequenzen von Sprachelementen im informellen und formellen Zweitspracherwerb (Erwerb von Satzmustern und Morphologie); 4. Zum Einfluss der Muttersprache  und der Fremdsprachen beim Fremdsprachenlernen, zum Begriff der Interferenz; 5.-9. Analyse mündlicher und schriftlicher Beispiele der Sprachkompetenz kroatischsprechender Deutschlerner; Linguistische Fehleranalyse und Möglichkeiten einer Ursacheninterpretation; Kommunikative Fehleranalyse; Fehler und Lehrpläne; Gegenüberstellung von Interimsprachen in formellen und informellen Lernkontexten, Kommunikationsstrategien; 10. Persönliche und unterrichtsbedingte Faktoren des Fremdsprachenerwerbs; 11.-12. Korrekturmöglichkeiten und Korrekturverhalten: Korrekturverfahren und Rückmeldung/Beratung; 13.-15. Einstufung der sprachlichen Kompetenz, globale Bewertung und Bewertung der Teilbereiche (Aussprache, Grammatik, Lexik, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben); Europäischer Referenzrahmen. Nacionalni ispit znanja i Državna matura (Staatliche Abschlussprüfung). Synthese und Evaluation.

Literatur: A. Primärliteratur: Diehl, Erika et.a. (2000): Grammatikunterricht: Alles für der Katz? Untersuchungen zum Zweitsprachenerwerb Deutsch. Tübingen: Niemeyer. - Europarat (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen. Berlin usf.: Langenscheidt. - Häusler, M. (2003): "Schreibkompetenz kroatischsprachiger Deutschlerner". In: Zagreber germanistische Beiträge 12, str. 149-175. - Kleppin, K. (1997): Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin usf.: Langenscheidt. - Koeppel, Rolf (2013): Deutsch als Fremdsprache – Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis, 2. überarbeitete Auflage, Schneider Verlag Hohengehren - Konjevod, A. (2011): Kontrastivni pristup nastavi stranoga jezika: analiza i prijedlog obrade preterita u njemačkom jeziku / Strani jezici: časopis za unapređenje nastave stranih jezika, 40 (2011), 1, str. 43-59.

Erwartete Leistungen und Erfolgskontrolle: Mündliche und schriftliche Aufgaben im Laufe des Semesters.