Veranstaltung: Analyse und Vorbereitung des Fremdsprachenunterrichts Deutsch

Leiter/in: Ao. Prof. Dr. Marija Lütze-Miculinić

ECTS-Punkte: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: 1 Semester

Status: Pflichtfach

Unterrichtsform: Seminar, 2 WS

Ziele: Anhand praktischer Beispiele werden die Studentinnen und Studenten befähigt, den Unterricht zu beobachten und zu analysieren und selbständig zu planen und durchzuführen.

Stellung im Curriculum: Das Seminar knüpft an die Vorlesung Einführung in die Didaktik und Methodik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache an, indem es an praktischen Beispielen die Problematik des fremdsprachlichen Deutschunterrichts entwirft und die Studenten anleitet, aktiv und selbständig nach Lösungen zu suchen. Es dienst als Vorbereitung auf die Tätigkeiten des Deutschlehrerberufs.

Methoden: Vortrag, Analyse, Forschung, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeit, Referate

Inhalt: An ausgewählten Beispielen des Fremdsprachenunterrichts Deutsch (in der Grund- und Mittelschule und in Fremdsprachenschulen) lernen die Studentinnen und Studenten den Unterricht gezielt nach bestimmten Aspekten zu beobachten und mithilfe fachdidaktischer Kategorien zu analysieren (Ziele und Inhalte des Unterrichts, Vermittlungsformen, Interaktion, Leistungskontrolle). Auf Grund des Gelernten planen sie selbstständig eine Unterrichtseinheit. Berücksichtigt wird auch der Früherwerb von Deutsch als Fremdsprache (Lernende bis zum 10. Lebensjahr). Unterrichtseinheiten: 1-5 Unterrichtsanalyse; 6-9 Unterrichtsplanung; 10-15 Durchführung von Unterricht.

Literatur: Koeppel, Rolf (2016): Deutsch als Fremdsprache. Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Hohengehren: Schneider Verlag, 3. überarb. und erweit. Aufl. - Heyd, Gertraude (1990): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M.: Diesterweg. - Weigmann, Jürgen (1992): Unterrichtsmodelle für Deutsch als Fremdsprache. München: Hueber. - Häussermann/Piepho (1996): Aufgaben-Handbuch Deutsch als Fremdsprache. Abriss einer Aufgaben- und Übungstypologie. München: iudicium. - Storch, Günther (2001): Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. München: Fink, 2. Aufl. - Ziebell, Barbara; Schmidjell, Annegret (2012): Unterrichtsbeobachtung und kollegiale Beratung. Kassel, München: Langenscheidt.

Erwartete Leistungen und Erfolgskontrolle: mündliche und schriftliche Aufgaben im Laufe des Semesters.