Veranstaltung: Schulpraktikum - begleitendes Seminar

Leiter/in: Mirela Landsman Vinković

ECTS-Punkte: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: 1 Semester

Status: Pflichtfach

Unterrichtsform: Seminar, 2 WS

Ziele: Die Studenten/innen werden befähigt, die bislang erlangten, eher theoretischen Kenntnisse praktisch anzuwenden: den Unterrichtsprozess zu analysieren (die darin wirkenden Faktoren zu erkennen) sowie den Unterricht selbständig zu planen und durchzuführen. Bei den Studenten/innen sollen die einzelnen Komponenten der Lehrerkompetenz, speziell für den Fremdsprachenunterricht, entwickelt werden. Wichtig ist ebenfalls die Förderung der Selbständigkeit bei Urteilen und Entscheidungen, der Kritikfähigkeit und der Kreativität sowie die Entwicklung des professionellen Fremdsprachenlehrer-Bewusstseins.

Stellung im Curriculum: Aufgrund der eigenen Erfahrung und anhand von Beispielen des Unterrichts anderer Lehrenden werden die Studenten/innen befähigt, ihre professionelle Tätigkeit auszuüben. Das Seminar ist Praktikum begleitend angelegt: die Studenten/innen werden auf das Praktikum vorbereitet, während des Praktikums beraten, anschließend wird die Bewertung des Unterrichts analysiert.

Methoden: Vortrag, Analyse, Forschung, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeit, Referate

Inhalt: 1-3: Gezielte Unterrichtsbeobachtung (Ziele und Inhalte, ausgewählte Arbeitsformen und Medien, Lehrer- und Schüler-Verhalten, Interaktion Schüler - Lehrer); 4-8: Angemessenheit von Unterrichtsmaterialien für Lerner nach Alter und Lernstand; Erstellung eigener Materialien, Wahl der Arbeitsformen, Analyse der Materialien; 9-10: längerfristige Planung (Jahres- und Monatsplanung), Unterrichtsvorbereitung und Stundenentwurf; 11: Reflexion des eigenen Unterrichts, Analyse des Unterrichtsverlaufs; 12: Unterrichtsstile und Strategien des Unterrichtens; 13-15: Lehrfertigkeiten (nonverbales Verhalten, verbales Verhalten, Umgang mit der Klasse).

Literatur: Heidemann, Rudolf (2003): Körpersprache im Unterricht. Quelle & Meyer, 7. Aufl. - Heyd, Gertraude (1990): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M.: Diesterweg. - Häussermann/Piepho (1996): Aufgaben-Handbuch Deutsch als Fremdsprache. Abriss einer Aufgaben- und Übungstypologie. München: iudicium. -  Storch, Günther (2001): Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. München: Fink, 2. Aufl. - Ziebell, B. (2002): Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. Berlin usf.: Langenscheidt. - Koeppel, Rolf (2016): Deutsch als Fremdsprache. Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Hohengehren: Schneider Verlag, 3. überarb. und erweit. Aufl.

Erwartete Leistungen und Erfolgskontrolle: Bewertung der Mitarbeit, Tagebuch der Hospitierens, Beurteilung des Praktikums.