Veranstaltung: Verfahren der Vermittlung von Kenntnissen und der Entwicklung von Fertigkeiten des Deutschen als Fremdsprache

Leiter/in: Ao. Prof. Dr. Marija Lütze-Miculinić

ECTS-Punkte: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: 1 Semester

Status: Pflichtfach

Unterrichtsform: Seminar, 2 Wochenstunden

Ziele: Anhand praktischer Beispiele werden die Studentinnen und Studenten befähigt, den Unterricht zu beobachten und zu analysieren und selbständig zu planen und durchzuführen.

Stellung im Curriculum: Das Seminar knüpft an die Vorlesung Einführung in die Didaktik und Methodik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache – Prinzipien und Verfahren des kommunikativen Deutschunterrichts an, indem es an praktischen Beispielen die Problematik des fremdsprachlichen Deutschunterrichts entwirft und die Studenten anleitet, selbständig und kreativ nach Lösungen zu suchen. Es dient als Vorbereitung auf die Tätigkeiten des Deutschlehrerberufs.

Methoden: Vortrag, Analyse, Forschung, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeit, Referate

Inhalt: 1 Bestimmung der Lernziele nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen; 2 - 5 Verfahren zur Schulung der Aussprache, der Vermittlung der Grammatik und des Wortschatzes; 6 - 8: Verfahren zur Entwicklung von rezeptiven (Hör- und Leseverstehen) und produktiven Fertigkeiten (Sprechen, Schreiben); 9 Literatur- und Landeskundeunterricht; 10 Leistungskontrolle und Beurteilung; 11 Lehrwerkanalyse; 12 Einsatz neuer Medien; 13 - 14 Textarbeit mit Anfängern und Fortgeschrittenen; 15 besondere Unterrichtsverfahren mit Lernenden bis zum Alter von 10 Jahren.

Literatur: A. Pflichtliteratur: Koeppel, Rolf (2016): Deutsch als Fremdsprache. Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Hohengehren: Schneider Verlag, 3. überarb. und erweit. Aufl. - Heyd, G. (1990): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M. - Weigmann, J. (1992): Unterrichtsmodelle für Deutsch als Fremdsprache. München: Hueber. - Häussermann/Piepho (1996): Aufgaben-Handbuch Deutsch als Fremdsprache. Abriss einer Aufgaben- und Übungstypologie. München: iudicium. - Storch, G. (2001): Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. München: Fink, 2. Aufl. - Gemeinsamer europäischen Referenzrahmen für Sprachen (2001). Berlin usf.: Langenscheidt. - - B. Zusatzliteratur: Bohn, S. (1999): Probleme der Wortschatzarbeit. Berlin usf.: Langenscheidt. - Dieling/Hirschfeld (2000): Phonetik lehren und lernen. Berlin usf.: Langenscheidt. - Funk/König (1991): Grammatik lehren und lernen. Berlin itd.: Langenscheidt. - Häusler, M. (2000): Zur Entwicklung der Hörfertigkeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. In: Zagreber Germanistische Beiträge 9, S. 193-205. - Häusler, M. (2001): Landeskunde im fremdsprachlichen Deutschunterricht. In: Zagreber Germanistische Beiträge 10, S. 93-111. - Kast, Bernd (1999): Fertigkeit Schreiben. Berlin usf.: Langenscheidt.

Erwartete Leistungen und Erfolgskontrolle: mündliche und schriftliche Aufgaben im Laufe des Semesters.