Veranstaltung: Einführung in die Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts – Prinzipien und Verfahren des kommunikativen Deutschunterrichts

Leiter/in: Ao. Prof. Dr. Marija Lütze-Miculinić

ECTS-Punkte: 3

Unterrichtssprache: Deutsch

Dauer: 1 Semester

Status: Pflichtfach

Unterrichtsform: Vorlesung, 2 Wochenstunden

Ziele: Vermittlung von Grundwissen und Entwicklung von Lehrfähigkeiten des selbständigen Planens, Durchführens und der Analyse des fremdsprachlichen Deutschunterrichts nach dem kommunikativ-pragmatischen Ansatz.

Stellung im Curriculum: Künftige Deutschlehrende werden befähigt, ihren Deutschunterricht selbständig zu planen, durchzuführen und zu analysieren.

Methoden: Lehrervortrag, Diskussion, Referate von Studierenden, Gruppenarbeit, Einzelarbeit

Inhalt: 1 – 2: Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts (einer Fremdsprache) als selbständige Disziplin, ihr Verhältnis zu den benachbarten Fachgebieten, historische Entwicklung der Disziplin; Methoden des FSU i. w. S., Kommunikativ-pragmatischer Ansatz; 3 – 4: FSU als Faktorenkomplex; Strukturelemente des Fremdsprachenunterrichts; Hierarchie der Lernziele, Bildungsziele; Teilkomponenten des Lernziels Kommunikative Kompetenz; 5 – 6: Grundsätze der Schulung von Aussprache; 7 – 8: der Grammatikvermittlung, 9 – 10: der Wortschatzvermittlung; 11 – 12: Grundsätze der Entwicklung von rezeptiven und 13: produktiven Fertigkeiten, 14: der Vermittlung von Literatur und Landeskunde; 15: Leistungskontrolle und Beurteilung.

Literatur: A. Pflichtliteratur: Koeppel, Rolf (2016): Deutsch als Fremdsprache. Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Hohengehren: Schneider Verlag, 3. überarb. und erweit. Aufl. - Heyd, G. (1990): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M.: Diesterweg. - Storch, G. (2001): Deutsch als Fremdsprache. Eine Didaktik. München: Fink, 2. Aufl. - Jung, Lothar (2001): 99 Stichwörter zum Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber. - Gemeinsamer europäischen Referenzrahmen für Sprachen (2001). Berlin usf.: Langenscheidt. - - B. Zusatzliteratur: Bohn, S. (1999): Probleme der Wortschatzarbeit. Berlin usf.: Langenscheidt.- Henrici/Riemer (ur.).(1996): Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache, mit Videobeispielen. Band 1 und 2. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren. - Dieling/Hirschfeld (2000): Phonetik lehren und lernen. Berlin usf.: Langenscheidt. - Funk/König (1991): Grammatik lehren und lernen. Berlin itd.: Langenscheidt. - Häusler, M. (2000): Zur Entwicklung der Hörfertigkeit im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. In: Zagreber germanistische Beiträge 9, S. 193-205. - Häusler, M. (2001): Landeskunde im fremdsprachlichen Deutschunterricht. In: Zagreber germanistische Beiträge 10, S. 93-111. - Kast, Bernd (1999): Fertigkeit Schreiben. Berlin usf.: Langenscheidt.

Erwartete Leistungen und Erfolgskontrolle: mündliche und schriftliche Beiträge während des Semesters, mündliche Prüfung.